Differences

This shows you the differences between two versions of the page.

--- ec:main [2026/09/29 19:33] – external edit 127.0.0.1
+++ ec:main [2026/10/21 14:03] (current) – external edit 127.0.0.1
@@ Line 8: / Line 8: @@
 **Проектная работа:** план по этапам курса и задания — на странице [[ec:project|Проектная работа (Этапы 0–8)]].
+**LLM-ассистент:** системный промпт и контексты этапов для работы с ИИ — на странице [[ec:llm|LLM-ассистент]].
+**Пример работы с ассистентом:** разбор реального проекта по этапам 0–2 с презентациями — на странице [[ec:example|Пример: этапы 0–2 с LLM-ассистентом]].
+**Студенческий проект:** «Микрофон для no-cut записи лекций» (этапы 0–3) — на странице [[ec:nocut|Проект «Микрофон для no-cut записи лекций»]].
+**Итоговый отчёт:** структура и правила оформления по ГОСТ 7.32-2017 — на странице [[ec:report|Итоговый отчёт (ГОСТ 7.32-2017)]].
 ----
@@ Line 22: / Line 30: @@
 ===== Лекции =====
-^ № ^ Слайды ^ О чём ^ YouTube ^ PeerTube ^
+^ № ^ Слайды ^ О чём ^ YouTube ^ PeerTube ^ Промпты ^
-| 0 | {{ec:lec0.pdf|Как перестать бояться неизвестности и начать собирать решения}} | вводная: метод «переформулировать задачу → найти ресурсы → собрать архитектуру», ошибка — это данные | | |
+| 0 | {{ec:lec0.pdf|Как перестать бояться неизвестности и начать собирать решения}} | вводная: метод «переформулировать задачу → найти ресурсы → собрать архитектуру», ошибка — это данные | | | [[ec:prompt0|промпт 0]] |
-| 1 | {{ec:lec1.pdf|Системный подход}} | системы, подсистемы и надсистемы, эмерджентность, OSI/ISO, модели разработки, инварианты и тождественность | [[https://youtu.be/-KRVD6EL7k4|YouTube]] | [[https://pt.irnok.net/w/bNTi1hQeWHTKs3WB2czZ7k|PeerTube]] |
+| 1 | {{ec:lec1.pdf|Системный подход}} | системы, подсистемы и надсистемы, эмерджентность, OSI/ISO, модели разработки, инварианты и тождественность | [[https://youtu.be/-KRVD6EL7k4|YouTube]] | [[https://pt.irnok.net/w/bNTi1hQeWHTKs3WB2czZ7k|PeerTube]] | [[ec:prompt1|промпт 1]] |
-| 2 | {{ec:lec2.pdf|Заинтересованные стороны}} | выявление и классификация стейкхолдеров (Рональд Митчелл, Обри Менделоу), вовлечение, коммуникация на языке бизнеса | [[https://youtu.be/zi5yCsyan4U|YouTube]] | [[https://pt.irnok.net/w/uW3LeBKAkqzPmTjPCMqqMi|PeerTube]] |
+| 2 | {{ec:lec2.pdf|Заинтересованные стороны}} | выявление и классификация стейкхолдеров (Рональд Митчелл, Обри Менделоу), вовлечение, коммуникация на языке бизнеса | [[https://youtu.be/zi5yCsyan4U|YouTube]] | [[https://pt.irnok.net/w/uW3LeBKAkqzPmTjPCMqqMi|PeerTube]] | [[ec:prompt2|промпт 2]] |
-| 3 | {{ec:lec3.pdf|Функционально-стоимостный анализ (ФСА)}} | функции и стоимость, экономия без потери качества; уровни владения Junior–Middle–Senior | | |
+| 3 | {{ec:lec3.pdf|Функционально-стоимостный анализ (ФСА)}} | функции и стоимость, экономия без потери качества; уровни владения Junior–Middle–Senior | [[https://youtu.be/AbwQmZ4zAHc|YouTube]] | [[https://pt.irnok.net/w/iKxb1k5awuQQLKThXFXiFx|PeerTube]] | [[ec:prompt3|промпт 3]] |
-| 4 | {{ec:lec4.pdf|Законы развития технических систем}} | от анализа к прогнозированию: как эволюционируют системы | | |
+| 4 | {{ec:lec4.pdf|Законы развития технических систем}} | три блока законов (Статика, Кинематика, Динамика), девять законов и S-кривая; от анализа к прогнозированию развития | [[https://youtu.be/c7ueHoTUhH0|YouTube]] | [[https://pt.irnok.net/w/myWGBnfdXqSKcqUZUiLYBt|PeerTube]] | [[ec:prompt4|промпт 4]] |
-| 5 | {{ec:lec5.pdf|Феномен противоречия: от Гегеля к ТРИЗ}} | диалектика как метод инженерного творчества | | |
+| 5 | {{ec:lec5.pdf|Феномен противоречия: от Гегеля к ТРИЗ}} | диалектика как метод инженерного творчества | [[https://youtu.be/VlEn1sa45XA|YouTube]] | [[https://pt.irnok.net/w/oE9WPUHFZCJ6vMweD8D48d|PeerTube]] | [[ec:prompt5|промпт 5]] |
-| 6 | {{ec:lec6.pdf|Арсенал ТРИЗ}} | 15+ методов разрешения IT-противоречий | | |
+| 6 | {{ec:lec6.pdf|Арсенал ТРИЗ}} | 15+ методов разрешения IT-противоречий | | | [[ec:prompt6|промпт 6]] |
-| 7 | {{ec:lec7.pdf|Когнитивная СППР}} | синтез ТРИЗ, математического моделирования и ИИ для принятия решений | | |
+| 7 | {{ec:lec7.pdf|Когнитивная СППР}} | синтез ТРИЗ, математического моделирования и ИИ для принятия решений | | | [[ec:prompt7|промпт 7]] |
-| 8 | {{ec:lec8.pdf|Техническое задание и заявка на НИОКР}} | оформление ТЗ и заявки на научный проект | | |
+| 8 | {{ec:lec8.pdf|Техническое задание и заявка на НИОКР}} | оформление ТЗ и заявки на научный проект | | | [[ec:prompt8|промпт 8]] |
 ===== Сквозной пример: короткометражный фильм =====
@@ Line 41: / Line 49: @@
   * после каждой лекции — практическое задание: разобрать собственный проект;
   * ключевые результаты: описание системы и её окружения, реестр заинтересованных сторон, функциональная модель, разрешённое противоречие, черновик ТЗ;
-  * работа ведётся по уровням **Junior → Middle → Senior** (базовый → средний → продвинутый).
+  * работа ведётся по уровням **Junior → Middle → Senior** (базовый → средний → продвинутый);
+  * итоговые документы — отчёт о НИР по ГОСТ 7.32-2017 (структура — на странице [[ec:report|Итоговый отчёт]]) и защитная презентация.
 ===== Материалы =====
@@ Line 59: / Line 68: @@
 **Проектная работа:** план по этапам курса и задания — на странице [[ec:project|Проектная работа (Этапы 0–8)]].
+**LLM-ассистент:** системный промпт и контексты этапов для работы с ИИ — на странице [[ec:llm|LLM-ассистент]].
+**Пример работы с ассистентом:** разбор реального проекта по этапам 0–2 с презентациями — на странице [[ec:example|Пример: этапы 0–2 с LLM-ассистентом]].
+**Студенческий проект:** «Микрофон для no-cut записи лекций» (этапы 0–3) — на странице [[ec:nocut|Проект «Микрофон для no-cut записи лекций»]].
+**Итоговый отчёт:** структура и правила оформления по ГОСТ 7.32-2017 — на странице [[ec:report|Итоговый отчёт (ГОСТ 7.32-2017)]].