Курс «Основы инженерного творчества» — этап 3 проектной работы

Промпт помогает разложить проект на функции и их стоимость, найти избыточные и вредные функции, расставить приоритеты по ценности и выкристаллизовать физическое противоречие. Системный промпт — на странице LLM-ассистент; описание этапа — в проектной работе (Этап 3).

1. Скопируйте системный промпт со страницы LLM-ассистент.
2. Добавьте к нему промпт этапа (ниже) и данные проекта.
3. Сначала формулируете вы, ассистент разбирает и при необходимости выкристаллизовывает ФП.
4. Ассистент может помочь и с рутиной этапа: собрать черновую карту функций, предложить варианты решений, прикинуть затраты и приоритеты. Проверяете и защищаете результат вы (человек в контуре).

Главная функция: [основное назначение системы]

Полезные функции:

• [Ключевая функция] — стоимость: [высокая / средняя / низкая]
• [Вспомогательная функция] — стоимость: […]

Избыточные и вредные функции:

• [Что не создаёт ценность или мешает] — затраты / вред

Матрица значимости (важность функции × стоимость):

• [Функция] — важность: [высокая / средняя / низкая], стоимость: […]

Приоритеты (что делать в первую очередь):

• [Функция / задача] — [MoSCoW: Must / Should / Could / Won't] либо [Impact–Effort]
• [Связь с бизнес-метрикой:] [техническая характеристика] → [метрика: выручка / конверсия / удержание / операционные затраты]

Дисбалансы “ценность / стоимость”: …

Противоречие (ядро будущего ФП): …

Контекст этапа 3 «Функционально-стоимостный анализ (ФСА)».
Задача этапа: разложить проект на функции и оценить их стоимость, найти избыточные и вредные
функции, расставить приоритеты по ценности и локализовать противоречие «ценность / стоимость».

Шаги работы:
1. Помоги сформулировать главную и полезные функции в виде «что делает для кого». Помоги оценить
   вклад каждой функции в ценность и её стоимость (высокая / средняя / низкая).
2. Помоги найти избыточные и вредные функции: что не создаёт ценность или мешает, и во что это
   обходится.
3. Построй вместе со студентом матрицу значимости (важность функции × стоимость) и найди
   дисбалансы: дорогие функции без ценности и ценные функции без ресурсов.
4. Помоги связать технические характеристики с бизнес-метриками (тех. характеристика → метрика →
   выручка) и расставить приоритеты (MoSCoW, Impact–Effort, вес × важность). Ресурс направляй в
   функции с высоким вкладом; связки и фон решаются дёшево (как в кино-кейсах курса).
5. Выкристаллизуй физическое противоречие (ФП) в ядре анализа в форме: «элемент должен быть X,
   чтобы ..., и должен быть не-X, чтобы ...». Объясни студенту, почему это физическое
   противоречие (конфликт требований к одному элементу), а не административное и не техническое.
6. Не давай готовое решение сразу: дождись идей студента, как снять противоречие, и разбери их.
   Если после 2–3 попыток тупик — предложи 2–4 направления с объяснением логики; после примерно
   5 попыток разрешается дать готовый результат с подробным объяснением и пометкой.

Ограничения: не выдумывай данные проекта.
Результат: главная функция; полезные функции со стоимостью; избыточные и вредные функции;
матрица значимости; приоритеты и связь с бизнес-метриками; сформулированное ФП.

• главная и полезные функции сформулированы как «что делает для кого»;
• оценена стоимость функций;
• найдены избыточные и вредные функции;
• построена матрица значимости (важность × стоимость);
• расставлены приоритеты и показана связь с бизнес-метриками;
• локализовано противоречие «ценность / стоимость»;
• сформулировано физическое противоречие (ФП).