Этап 2. Заинтересованные стороны

Черкашин Евгений Александрович, группа ЭВМ-91-2

Слайд 1. Источники выявления

  • Устав и методичка курса «Основы инженерного творчества» (ИМИТ ИГУ)
  • Оргструктура: кафедра, преподаватель курса, студент
  • Прошлый опыт: SimpleScreenRecorder, Xephyr, MQTT
  • Надсистемные контексты: публикация, LLM-заметки, цифровизация
  • Мозговой штурм в рамках этапов 0–1

Слайд 2. Реестр стейкхолдеров

Стейкхолдер Интерес Влияние Стратегия
Преподаватель курса Принять проект Высокое Управлять плотно
Ты (разработчик) Сделать и защитить Высокое Ведущий исполнитель
Студенты-очники Доступ к лекциям Среднее Потребители
Студенты-заочники Доступность каждой лекции Среднее/высокое Ключевой потребитель
Другие преподаватели Запись своих лекций Среднее Учитывать Windows
Университет Экономия за счёт обратного класса Среднее/высокое Согласовывать

Слайд 3. Неявные стейкхолдеры

  • Методисты / flipped classroom — внедрение перевёрнутого обучения
  • IT-служба — сеть, оборудование, доступ
  • Платформы (YouTube, PeerTube) — правила публикации
  • Преподаватели против публикации — авторские права, контроль контента

Явные и неявные ожидания разделены.

Слайд 4. Заказчики и привратники

Генеральный заказчик:
Преподаватель курса — принимает результат и оценивает

Функциональный заказчик:
Ты сам как пользователь (студент, записывающий лекции)

Привратники:

  • Доступ к аудитории и 45" экрану — администрация
  • Доступ к публикации — платформы, администрация ИМИТ
  • Доступ к оборудованию — ты сам

Слайд 5. Карта «власть × интерес»

Высокая власть / низкий интерес: Университет — держать удовлетворённым

Высокая власть / высокий интерес: Преподаватель курса, ты — управлять плотно

Низкая власть / низкий интерес: IT-служба — наблюдать

Низкая власть / высокий интерес: другие преподаватели — информировать

Классификация по Митчеллу:

  • Преподаватель, ты — определяющие
  • Университет — доминирующий
  • Другие преподаватели — зависимые
  • Внешняя аудитория — потенциальные

Слайд 6. Уровни вовлечения по PMI

Стейкхолдер Текущий Желаемый
Преподаватель курса Поддерживающий Лидирующий
Ты (разработчик) Лидирующий Лидирующий
Студенты-заочники Неосведомлённый Поддерживающий
Другие преподаватели Неосведомлённый Поддерживающий

Переход требует демонстрации работающего прототипа.

Слайд 7. Конфликты и неявные ожидания

Главный конфликт:
Желание публиковать лекции vs нет времени на запись
→ Проект снимает это: no-cut запись, минимум участия человека

Неявное ожидание (не конфликт):
Студийное качество — все о нём озабочены, но это требование к функционированию системы, а не столкновение интересов

Отложено на этапы 3–6 (ФСА):

  • Как достичь качества при ограничениях no-cut
  • VAD только останавливает — возобновление вручную

Слайд 8. План взаимодействия

Стейкхолдер Цель Канал Частота Ответственный
Преподаватель курса Согласование этапов Занятия По этапам Ты
Студенты-заочники Демонстрация доступности Демо, опрос 1–2 раза Ты
Другие преподаватели Демонстрация Личный контакт 1–2 раза Ты
Университет Информирование об экономии Официальный запрос По необходимости Ты

Слайд 9. Выводы

  • Реестр стейкхолдеров построен: явные и неявные
  • Генеральный заказчик — преподаватель курса, функциональный — ты сам
  • Главный конфликт: публикация vs время на запись
  • Качество — не конфликт, а требование к функционированию (на ФСА)
  • Ключевой потребитель: студенты-заочники
  • Следующий шаг: этап 3

Спасибо за внимание.